—为弱势群体服务心得体会
2014年秋季，我满怀期待的加入了特教行列，想用自己所学的知识和满腔的热爱来关心教育这群特殊的孩子。虽然我是师范类专业毕业，但刚来那段时间也是很难适应，毕竟他们和普校孩子不一样。
转眼间，这已经是我成为特教老师的第九个年头了，先后担任科任老师、班主任、教务主任、副校长，校长。而在我的教育教学故事中有的会随着时间的流逝慢慢地被遗忘，有的却如树根般深深扎在心里。如果问起普通老师的幸福是什么，很多人的回答是“桃李满天下”，但对于特教老师说：学生能学会自己吃饭、自己上厕所、学会写自己名字都已感到满足。很多孩子入学时不能自理、不会沟通，有的孩子固执或伴有行为或情绪问题，生活中每一个环节都要有人照看。这就要求教师不仅要掌握专业知识，还要有爱心、耐心，有不放弃的精神。曾经在我班上有个女孩不会说话，面对所有人都害怕、爱躲到教室角落，随地大小便，只要靠近它就情绪激动，到后来会对我笑，也愿意拉着我的手散散步，也会自己去上厕所，有次他家长来接她回家，她紧紧拉着我的手都不愿意回家，虽然她不会说话，但她的表现足以看出她对我的依赖和认可。还有很多学生在我的耐心教导下都有明显的进步，每到教师节、春节，有的家长就会发红包给我表示感谢我对他们孩子的付出，我从来不会收家长一分钱，我只会告诉家长，这是我应该做的。我工作也得到了上级教育部门、基地领导的认可，多次被评为“优秀教师”、“先进教育工作者”、“优秀员工”、“优秀中层干部”等称号。还曾提名县级“最美教师”。
特殊教育是一个爱心的教育事业，面对这一群弱势群体，需要爱心、耐心、恒心。这份事业它不但为家庭解困，更为社会分忧。作为特校的一份子，我认识到了自己身上的担子是光荣的，也是神圣的。我应该立足岗位，关心爱护特殊孩子，最大限度地补偿他们的缺陷，挖掘其潜力，帮助他们生存于社会，适应社会，就算直到毕业都做不到照顾自己，至少能给家人少一点负担。
爱是我们的共同语言，学校的特殊孩子需要我们去关爱，记得之前参加过一个培训，老师说：我们要感谢这些残疾孩子，因为他们占了残疾小孩的比例，我们的小孩才拥有了健康。当我们怀着一颗感恩的心做这份事业，肯定会更有热情去做这份工作。还有我们现在是健康的，不代表我们一辈子都不会成为弱势群体，等我们年纪大了，我们也会眼花、耳聋，或有一天需要坐轮椅，成为弱势群体的一员。如果我们不发扬优良的传统美德，关心关爱弱势群体，那我们社会变怎么样？以后我们也会有需要他人，需要社会照顾的时候。
现在我负责日常的管理，有时也会有个别老师和阿姨说说哪个学生多么难搞，特别是每个学期的开学或法定假期放假的时候，学生情绪的不稳定，个别学生吵闹，也不睡觉，有的甚至打老师、打阿姨，我都会耐心的了解情况，让老师、阿姨耐心些，我们要给时间、给机会这些孩子改变自己，我们不单是改变一个小孩，而是帮助了一个家庭，减轻家庭和社会的负担。很多小孩是留守儿童、是单亲家庭、甚至有的父母也是残疾人，小孩回到家还要至少一个大人全天的照顾。所以，只要不危害到师生的安全，基本我们不会劝退任何一个学生。
在未来的日子里，我将努力践行“责任、忠诚、激情、奉献”的集团八字精神；坚守“替政府分忧、为百姓解难”的集团宗旨，继续做好本职工作，去帮助特殊孩子健康成长，让他们的人生拥有更多的快乐。
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